Що таке «Електронний журнал»?

Електронний класний журнал

У світлі останніх тенденцій електронний журнал (ЕЖ) з незрозумілих інновацій повинен перетворитися на засіб тестування професійної придатності вчителя.

Отже, перелічимо ключові переваги і проблеми на шляху впровадження цієї технології, яку вважаємо досить ефективною.

Кому потрібен "Електронний журнал"?

Перш, ніж говорити про інерційність і традиційність - неминучих і багато в чому позитивних рисах школи, варто усвідомити умови, при яких ЕЖ може проявити свої виграшні риси.

1. Всі учасники учбового процесу повинні мати простіший доступ Інтернет, чим до паперового класного журналу.

• Адміністрація - єдиний, хто завжди одержить вигоду від електронного журналу, - особливо, заступник директора по учбовій роботі, оскільки в будь-якій розмові під рукою завжди буде вся інформація. Проте щоб випробувати задоволення від ЕЖ, необхідно забезпечити своєчасне введення в нього інформації - а це серйозна робота, що вимагає від адміністратора неабияких зусиль, масштаб яких істотно залежить від мотивації вчителів.
• Вчитель з обмеженим доступом до Інтернет має єдину перевагу від ЕЖ - відсутність боязні до втрати журналу. Витрати часу на освоєння технології і необхідність ломки звичок затінять всі зручності - вони навіть за наявності доступу лякатимуть багатьох.
• Учням і їх батькам відсутність доступу до Інтернет не дозволить відчути різницю - це залишиться внутрішньою справою школи. Єдине, що може компенсувати для них відсутність Інтернет, використання як зв'язок SMS, але це може бути актуально тільки в екстрених випадках. При нормальному процесі збір випадково «залітаючих» повідомлень важко вважати зручним інструментом, оскільки картина вимальовувалася з сукупності результатів, яку SMS дати не може.

2.     Крім наявності фізичної доступності мережі для роботи з ЕЖ, істотним чинником є ментальна готовність учасників до життя в Інтернет.

Якщо подорожі по сайтах, електронна пошта поза традиційними інтересами і діяльністю учасників, їм психологічно складно сприйняти виникаючі в електронному журналі нові можливості - вони просто їх  не використовуватимуть.

3.     Інформаційною основою ЕЖ повинен бути  МІОП.

Відсутність в мережі іншої інформації, окрім передбаченої в ЕЖ, сприйматиметься з подивом і, можливо, роздратуванням. По суті, це інший стиль інформаційної діяльності, який потрібно не  просто засвоїти, а проникнутися їм. В першу чергу, це повинно стати потребою адміністрації - тоді, під натиском постійних питань і нагадувань, вчителі теж почнуть мислити категоріями  відкритої публікації інформації на сайті.

Про які виграші при переході до "Електронного журналу" можна говорити?

1.         Якщо розумно адмініструвати ІТ ресурси (зокрема, своєчасно і правильно робити резервні копії всього, що потрібне для відновлення ІТ у разі збоїв), втрата журналів школі не загрожує.

2.         Вся необхідна для обговорення або ухвалення рішення інформація про учбовий процес завжди під рукою.

3.         Всі архіви можуть зберігатися скільки завгодно довго без істотних труднощів із займаним простором.

4.         Доступність інформації розповсюджується на весь Інтернет відповідно до тих прав, які визначені адміністратором.

5.         (Слідство п.4) Зникають претензії батьків відносно непоінформованості про успішність їх дитини.

6.         За наявності у батьків доступу в Інтернет з'являється можливість звільнити класних керівників від щотижневого обов'язку переносити відмітки з журналу в щоденник, оскільки відмітки можуть розсилатися автоматично за електронними адресами або доступ до відміток надається батькам по паролю.

7.         Підвищується контроль за веденням журналу вчителями у зв'язку з відвертістю інформації.

8.         З'являється можливість більшої індивідуалізації відносно успішності кожного учня (можна обмежити коло, яким доступна зведена інформація про всі відмітки в стилі, прийнятому для традиційного журналу, осіб, а виводити її, як правило, індивідуально по кожному учню).

9.         З'являються нові можливості аналізу успішності по самих різних критеріях, аж до перевірки астрологічних закономірностей.

10.       За наявності у вчителя удома доступу в Інтернет з'являється можливість раніше піти з школи і заповнити журнал, коли це зручно вчителю.